I sidste uge udgav UNESCO en global rapport med fokus på teknologi i undervisningen. Rapporten gennemgår data fra undervisningsinstitutioner i mere end 200 lande. På baggrund af dataene anbefaler UNESCO, at der kun skal bruges teknologi i undervisningen, når det understøtter læring.
Rapporten viser, at brugen af mobiltelefoner kan være forstyrrende i klasseværelset. I udvalgte lande, hvor der er forbud mod mobiltelefoner på skoler, har det haft en positiv indflydelse på elevers faglige præstation. Desuden peger rapporten på, at øget skærmtid kan have en negativ effekt på børn og unges trivsel.
Ifølge UNESCO, skal elever lære at forstå risici og muligheder forbundet med teknologier og udvikle kritisk tænkning, og derfor skal de ikke skærmes fuldstændig. Brugen af teknologi skal foregå på en måde, som fremmer elevernes indlæring, og det må ikke have negative konsekvenser for elevernes trivsel og mentale helbred.